STRATÉGIES ET PRATIQUES DE CLASSE
POUR LES 10-16 ANS (Comment motiver le jeune public)
- S’interroger sur les phénomènes liés à l’acquisition du Français Langue Etrangère avec les
juniors
- Développer les compétences langagières des élèves tout en maintenant leur intérêt et le
relationnel
- Connaître les caractéristiques stratégiques des étudiants et y adapter ses stratégies
d'enseignement
- Mettre en place un enseignement structuré parce qu’institutionnel mais associé à une pédagogie
dynamique de la langue
- Savoir gérer les difficultés liées au relationnel avec et entre les étudiants pour rebondir
- Savoir évaluer
- Optimiser les conditions d’enseignement et l’accès aux documents authentiques
Méthodologie :
- L’approche communicative
- Le rôle de l’apprenant
- Le rôle de l’enseignant : repères psychologiques, relationnels, d’autorité, etc.
- Le Cadre Européen Commun de Référence appliqué aux juniors
- L’analyse des besoins tant linguistiques que psychologiques : la psycholinguistique
- L’analyse des réactions : démotivation, manque d’intérêt et de réaction, problèmes de discipline
- L’évaluation
- La recherche de supports et l’utilisation de documents authentiques
La radio : les informations, les interviews…
La télévision : des extraits de films, du JT, de documentaires…
La chanson, les clips…
Les publicités
Les sketches
Les journaux et les magazines
Les jeux...
Les publicités
Les textes littéraires : romans, poésie, etc.
- Les stratégies d’apprentissage de l’oral : stratégies de réception et de production
- Les stratégies d’enseignement de l’oral
Les types d’oraux et d'écrits
Les activités métacognitives, de structuration et de réinvestissement
La grammaire implicite
Les jeux de rôle et les exercices de créativité
La conception d’exercices de compréhension et de production
L’introduction et le travail sur points culturels
